5,怜惜——学者自闭症

急了半分的嗓音，让即墨凇声音中的敦厚感加重，显得沉稳可信。

梁辞被这样的声音抚慰，顿了一会儿，抬手比划，“文件，医生的文件。”

文字的东西，在梁辞这儿尤为敏感，他看过一次就不会忘掉。

即墨凇此时才发现自己好心办坏事了，梁辞一直是知道自己的病症的。他现在就是说不清楚，想用医生的文件来说明。

即墨凇拿出放在身后的东西，“栎，是不是在找这个？”

文件的出现，让梁辞开心起来。

他指着文件道，“老师说，这个可以帮你们了解我...”

孩子一样的眼神和懵懂，让即墨凇自嘲，梁辞不是什么都不知道的笨蛋，相反他都明白。

也是，不然吃饭的时候，怎会那样明事理。

明知道他要是不好好吃饭，即墨凇会花时间来哄他就不能好好吃饭了，便自己开始吃，只是贴心的按照即墨凇说得，把他的关心从章鱼蒸上展现出来。

梁辞拉扯着让即墨凇看，并且指着最明显的地方，笑着看着他表示自己跟普通人不一样却也很聪明。

即墨凇这次仔细间发现，梁辞是学者症候群，又称自闭学者，是半天才半白痴类的人。

这次即墨凇看向梁辞的眼中，更是怜惜不已。

梁辞从小在孤儿院还是精神科的，他其实是可以像正常人一样，只是没有人引导罢了。

那他小时候都是怎么过的？

现在他似乎也没有人照顾了！

他一个人在中国是怎么过的？又是怎么到的日本？

自己第一次见他，难怪会是那样的情况，他在日本又经历了什么？

沉默不语的即墨凇眸中带着湿，盯着这个笑得很纯粹干净的少年。

“你是怎么到日本的？”即墨凇似问似感叹着。

梁辞很敏感地感知了即墨凇的情绪，但他不知道该怎么办，只好笑着看他，还越笑越灿烂，好像这样能治愈谁似得。

听见即墨凇的问话，梁辞第一时间就想去翻包，却黯然神伤发现自己身边早已没有了老师给的包包。

“是包包丢了嘛？”

即墨凇到现在才反应过来，梁辞丢了东西，他应该在人醒了之后，把人带到大使馆或者警局去的。

可现在，即墨凇怀疑他能不能把人交出去了。

他几乎是花了一晚上的时间，才让梁辞对他放下点点戒备之心，这要是到了警局或者大使馆，那儿的人会怎么处理？

从梁辞行李箱中的文件看，他在中国也没有亲人，不然也不会有人帮他直接把这些东西带在随身携带的行李里了。

梁辞情绪低落的点头，“包包被抢了。”低迷不振地话语，表达着他的无用。

冷静下来的梁辞，即墨凇发现是能很好的沟通交流的，可这样的情况能维持多久？

刚才一会儿没人管，梁辞的情绪起伏就不是一点。

即墨淞作为报案人，该说明的还是要说明的，没处理完之前他也暂时脱不了关系。

不知该如何的即墨凇，盯着显然信任了他些许的梁辞，叹了口气。

等他搞清楚状况，再把人送到大使馆吧。还有现在也很晚了，要送也是明天了。

决定好了的即墨淞开始整理起头绪，他倾身向前一点带着安抚问，“里面有什么？栎知道嘛？”

他几次都发现梁辞似乎要到包里找些什么，好像有不少东西都在他的包包里。

就他猜到的就有护照、机票、手机和钱包这些东西。

“电脑，手机，机票，护照，笔记本，记事本，钱包，食物和身份证。”梁辞像数数般一点点的数给即墨凇听。

在日本，被抢了包包，小混混们或者是黑手党都会把值钱的拿出来后，把其余东西丢到西区的垃圾场去。

即墨凇觉得他知道去哪儿找找看了。