22挽救秦钟改革学堂

贾代儒水平启蒙倒是足够了，但是想要参加科举，特别是入学成了秀才以后，是万万不行的。看来自己寻访名师的事情要提上日程了，不过目前贾代儒的讲解倒是正适合贾璋的。

因为他现在最需要的就是迅速积累知识；至于贾代儒讲不透的地方，贾璋可以先记下来慢慢理解呗，反正自己记忆力好；理解不了的等自己以后需要钻研科举文章时，再请更好的老师就是了。

上午剩下的时间，贾代儒没有再讲课，而是全部用来单独解释贾璋的提问，只是因为他讲得太细了，只讲了三四个问题。贾璋待他讲完，趁他正高兴的时候，跟他说起了学堂的问题：“多谢先生答疑！听了先生的讲解，学生茅塞顿开。”

贾代儒内心十分得意，只是不好自夸，于是便捻着胡须不停地点头微笑。

贾璋见状，心想事情有门儿，接着做出很内疚的样子道：“只是老师因为给学生答疑，而未能再为其他同学授课，学生心里深感不安。”

“哦？”贾代儒捻须颔首的动作一顿，这才想发觉已经到下课吃午饭的时候了，今天的课确实讲得太少了。他又低头翻看了一下贾璋所罗列的问题，还有几十个，恐怕得些日子才能讲完；再看看下面早已经做完作业，开始交头接耳的其他学生。他是真想给贾璋这样的学生上课，因为这样的学生一点就透，教起来特别有成就感；但是其他学生也不能都扔掉不管啊，何况里面还是有几个好苗子呢。

贾璋见他沉吟，接着道：“学生在学堂发现，有几个同学可能和学生一样，已经提前读过四书五经，学起来自然略快一些；还有一些同学没有读过，学起来自然就慢一些。时间久了，同学们课业学习的进度难免参差不齐，恐怕不利于大家学习，也让老师您上课时耗费更多心神。”

贾代儒作为老师当然知道学习能力差距太大的学生，在一起学习有诸多坏处了，只是一直苦无良策。至于贾璋说的“提前读过”和“没提前读过”，只是一种委婉的说法罢了。见贾璋也提到这些问题，想着他的身份，不由得向他投去质询的目光。

而贾璋也没有让他失望，果然提出了解决方法：“学生以为，我们应该通过考试，分出甲班和乙班。初学者和学习进度慢的同学在甲班，学习句读、算学等基础；学习进度快的同学则进入乙班，由先生您亲自教授。学生虽不才，但自认为也可忝陪乙班之末，也可常受先生之教诲。”

古代学堂和书院早就有了根据学习能力和水平分班的制度，贾家家学没有分班，是受限于学生人数和财力的双重不足，但是这两个不足都是可以解决的。

首先学生人数不足，不是因为贾家子弟不够，毕竟各房亲戚都可以来，人数还是充足的，问题是很多人不肯来，毕竟在学堂学习怎么比得上在外面飞鹰遛狗、寻花问柳快活呢。至于财力，贾家宁荣二府日常奢靡生活，稍微漏下一点就够学堂花销了。

贾代儒也早想过这个问题，可是他毕竟是旁支，说话分量不足，如果贾璋肯出面协调这件事，成功的可能性就大大增加了。

分班对于自己百利而无一害，贾代儒自然不会反对，所以就顺着贾璋的话道：“你所言不错，我也曾向族中提过此事，只是两府事务繁多，就耽搁下来了，你若有意，可设法尽快促成此事。”

贾璋躬身道：“学生领命，回去就向父亲和珍大哥哥细说此事，想来他们必然支持的。”

下午上课，贾代儒仍然先给班里讲了课，然后单独给贾璋解疑答惑，只是这次给班里多讲了几章，以免他们太早完成作业，无所事事。

下午放学回家路上，贾璋和秦钟都骑着马按辔徐行，李贵他们一帮随从护持左右。秦钟仍然在愤愤地絮叨着金荣的卑鄙和贾瑞的不公，贾璋只是静静地听着，心想如果自己没有经历过幻境，心理年龄也只是十一二岁，恐怕也会想他一样恣意玩乐