第266章 讲课和电影上映！

这时候已经有几个学生在思考了，要让大家接受，又不能随波逐流.......

当大家的认知发生误区时，要做的不是随波逐流，而是去纠正它，这才是文艺工作者的使命所在。

“接下来我讲的东西，还是跟眼界有关，好好听。”

“其实作为文艺工作者而言，对你们来说，生活中就没有无用的冷知识。”

“那些看似不着边际，和你的生活毫无关联的东西，迟早有一天会成为你蜕变的东西，进而打开你的视野。”

“也总有一天，会在你人生可能迈上一个台阶的关键时刻，起到至关重要的作用！”

“同学们！”李长安突然严肃起来：“请记住一句话。”

“一个知识越贫乏的人，越是拥有一种莫名奇怪的勇气，和一种莫名奇怪的自豪感。”

“因为知识越贫乏，你所相信的东西就越绝对，因为你根本没有听过与此相对立的观点。”

这点大家倒是很理解，毕竟随着知识的增加，他们的对世界的认知越大，越是觉得自己的渺小，但有些家长和老人，看过一些知识后，就觉得我认识的都是对的，然后给你疯狂转发养生小技巧。

............

“这就是视野的意义所在！孤立的观点，即便偶尔正确，也仅仅只是运气而已。”

“对于我们绝大多数人来说，生活不需要运气，而是脚踏实地。”

“只有站的更高，看的更远、更全，才能找到很多个正确答案，从中择优录取。”

这段话，发人深省，有点过于深刻，因为这已经不是艺术了，而是做人的道理和准则，适用于所有人的那种。

这的时候“俺也一样”就忍不主住举手问道：“李导，那怎么能更快、更系统地获取知识呢？”

李长安竖起了两个手指头：“两点！”

“第一，时刻保持一颗求知的心，遇事，先别作判断，先提问题。”

“第二，读史！”

“读史？”

“对！”李长安十分肯定的点了点头：“读史！”

“我建议同学们每个人都读一读大夏的历史。”

“哪怕你不能系统地把大夏史读完，哪怕只是挑拣有趣的桥段进行深入的了解。”

“哪怕只是只言片语。”

不禁有人问道：“这个很有用吗？”

“李世民都读史，你说呢？”

“当然，很多时候大家从历史中得到的教训就是：从来记不住教训。”

“但读史还是很有好处的，在我看来起码有三个好处。”

“第一，国史史观，即人生观、价值观。树立正确的史观，就是树立价值观，受用终身。”

“第二，即便无法形成史观，读史也能在人生的不同阶段，给你带来不同的收益。”

“二十岁，涉世未深，读史带来的是知识的自信。交朋友，闲聊天，都比别人多会俩成语，拽几句诗词。”

“这个时间的你们，缺乏的是交流上的经验。”

“三十岁，而立之年，通史带来的是道理的通达，你不再是一个无知的人。这个年纪正是家庭、事业的上升期，比如三国的蒋干盗书，哪怕不到第三层感悟，起码也能提防盗书之计，抵御人心。”

“四十岁，人生无惑，观史带来的是对这个世界的宽恕，不再愤怒，不再抱怨，知足而知福。”

自然有人跟着发问：“那第三个好处呢？”

李长安一摊手：“第三个好处，当然是视野，那可是咱老祖宗五千年的精髓汇聚。”

“王朝浮沉，英雄狗熊，四海朝阳，长河落日，全在里面！”