第二十七章 让教育现代化

带着现代教材知识回古代？

这也太绝了！

听到团长这样说，赵谌忍不住拍案叫绝。

这也就等于把领先近千年的知识，先一步灌输给大宋的子民。

让他们在北宋的时候，就接触、学习现代化的一些知识、常识。

等到这些知识日积月累，再结合时代的发展。

即便是赵谌死后，大宋也绝对能够有长足的国运。

科技、政治、民生、军事，无论哪一项都领先世界，那儿还有不国运昌盛的道理？

要说在其他朝代，推广这些书籍还会受到阻力。

但北宋年间是什么时代？

那是民风开放，文人风气盛行的年代。

受到的阻力相对较小，想要推广这些教材内容也不是什么大问题。

更何况，朝廷将科考的试题，全部从经史子集换成数理化这些。

就算是文人不愿意，他也要学着接受。

赵谌暗暗思量着。

虽然说要让大家学好数理化，但是也绝对不代表就可以放弃经史子集。

自唐至宋，数不清的文人墨客，在历史的长河中留下了他们浓墨重彩的一笔。

无论是高亢激昂的《将进酒》，亦或者是临终不改其北伐之志的《示儿》。

那些千古名句，成为后世人传唱的经典。

唐宋八大家是名极一时的红人，即便在后世也备受尊崇。

可是自唐宋以后呢？

就很难再看到如此才华横溢的诗词达人组团横空出世了。

就算是后人说起来，也只是唐诗宋词。

至于其他朝代，或许都很难被提及。

唐诗宋词也绝对算得上是文化的巅峰。

所以，赵谌并不想完全舍弃经史子集，还想要保留属于文人墨客的浪漫。

心里这么想着，赵谌提起笔，在笔记本上唰唰唰的写着。

把自己的想法写了下来。

“没错，老李这一次说的非常对。”

政委赵刚也点头赞同团长的说法。

“除了将这些课本带回去之外。”

“小赵，你也不能小看了古代的工匠。”

“他们之中也不乏才华横溢之人。”

“你只要留心，找到手艺精湛的工匠，再培养一些天资聪颖的年轻人。”

“让他们帮助你一起打造武器、战船等等。”

“哦，对了古代也有相当不错的书籍。”

“数算、建造等等，也不乏许多出色的作品。”

“比如李诫编写的《营造法式》，再比如之前提到沈括的《梦溪笔谈》等等。”

赵刚一边说着，一边解开了中山装领口的第一个扣子，让自己的脖子舒服了一些。

“你把这些东西，与现代课本融会贯通。”

“我相信北宋将会有个更光明的未来。”

赵刚的提议也非常不错。

这让赵谌的思维一下子发散开。

如果能在北宋建立小学、中学、大学这种完善的体系，不久能够进一步的将教育细化，同时也能让教育的渗透性更强吗？

尤其是大学，在大学里面设置不同的学科。

让喜欢不同种类的人，能够得到更进一步的深造。

只要愿意，所有人都可以上学，都可以接受教育。

但是毕业的门槛要设置的高一些，让他们真正的学以致用，融会贯通。

而不是成为一些半吊子，甚至是蒙混过关的人。

那样的话，就是去了原本教育的意义。

赵谌一边想着，一边将“教育体系”四个字写了下来。

掌握了教育，就等于掌握了天下士子之心。

到时候人人不以做天子门生为荣，而是以做太子的门生为荣。

笼络人才，结交士子。

就算是朝堂上还有反对