第六六五章 她说她自己签的?
教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
这是邓总给燕京景山学校的题词,后来很多学校也跟着将这段话刷在学校外墙上。
像金艺的外墙也有一行字,将“教育要”去掉,只留下“面向现代化,面向世界,面向未来”。
而离潮小学这八个字,则改变更多,只留了“面向未来”四个字。
站在外墙边上,看着这八个字,于东忍不住点了点头。
所谓因材施教,因地制宜,在离潮村这样的地方,面向世界,面向现代化距离学生们太远了,倒是这“坚持学习,面向未来”更加适合他们。
身处山村中的他们,坚持读书,是他们改变未来的最好途径。
“青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。”
……
“百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。”
某间教室里忽然响起了一阵朗朗的读书声,正是那首脍炙人口的《长歌行》。
读完一遍,接着又开始第二遍。
于东对小学教材不熟悉,不知道这首《长歌行》是几年级学的,不过这首诗难度不低,至少应该是四年级。
他转头对随行其他人说道:“你们在外面等一会儿,我一个人先进去看看。”
保安队长点点头,没有说什么,在离潮小学这边,于东应该不会出什么事情。
于东背着手轻轻地踩着步子走进了学校的院子里,那朗读的声音在院子里面回荡,变得更加响亮,他也听清楚朗读声是从西南角的那间教室里面传出来的。
朝着西南角那间教室,于东径直走了过去。
教室里面大概坐着二三十个学生,每个学生都坐得笔直,卖力朗读着。
站在讲台上的,是一个没大多少岁的小姑娘。
可能是为了让自己显得更有威严,小姑娘将头发束起来,绾在脑袋后面,身上穿着一件灰色的中山装。
这一身打扮跟小姑娘的年纪形成了强烈的反差。
等到学生读过几遍《长歌行》之后,小姑娘压了压手,学生们慢慢停下朗读,抬头看着他们的老师。
“同学们,《长歌行》是一首咏叹人生的歌,整首诗歌唱人生从园中葵起调,这在写法上被称作‘托物起兴’,就是先言他物以引起所咏之辞……”
听着讲台上小老师讲解《长歌行》,于东露出了微笑,看得出来,小姑娘对这首诗歌应该也不是特别熟悉。
倒不是说她刚才的解读是错的,只不过她说的那些东西实在太照本宣科了。
对于小学生,特别是离潮小学这些阅读量并不大的小学生来说,小老师刚才说的那些他们肯定听得不明不白,什么托物起兴,什么兴而比。
别说学生们不懂,听得出来,这个小老师自己也应该懂得不多。
她只不过是将自己看到的东西,毫不分解地,一股脑地输送给学生们。
这种教学方式肯定不好,但是这不能怪这个小老师。
现如今国家缺老师,别说是离潮村这种位于山上,条件非常差的地方,就是有些乡镇里面,条件比这儿好一百倍的小学,也是存在一堆混子老师,师德师品先不说,很多专业知识根本不过关。
上次余量到金陵下面的一个镇子里面的初中听课,一个初三的生物老师竟然连这个世界上还有单峰骆驼都不知道。
那个生物老师在课堂上大言不惭地告诉学生们,骆驼的双峰,一个储存食物,一个储存水,余量当时就举手问他:那单峰骆驼怎么办?
老师讶然:这世界哪还有单峰骆驼。
上次聊天的时候,余量把这事当做笑谈跟于东说了。
只是这笑谈,却是令人心痛现实。
一个乡镇的初中生物老师尚能犯下这种低级错误,更不用说那些乡村学校了。
相对而言,眼前