第15章 因材施教

孩子们的学堂肯定是热闹的。

拥有着不同的性格的孩子聚在了一起，那些不同的想法的碰撞产生了思想的火花。

在林辰星的第一堂课上，他并没有教授什么东西，而是提出了一个问题，那就是：你们现在最想做的事是什么？

也许是长久的待在这个地下空间有关吧，这些孩子们所想的也基本上都是一样的方向，那就是应该如何去到外面却又不会出现问题。

只不过，那些有着开拓之心的孩子们所想到的是，成为法相境，然后在成为涅槃境的存在，那个时候，也就是自己等人离开这个地下空间的时候了。

他们暂时还不知道成为涅槃境的难度，毕竟这是个以血脉为尊的世界，不是外界的追求着能量上的积累凝聚以及身体上的蜕变，他们几乎没有可能在没有对应层次武学的指导下突破到下个境界。

那些异想天开的孩子们此时的想法也确实是异想天开，五花八门，什么都有，唯一的共性就是一点都没用。

比如说，直接天降一个强者，直接把那明云洞给灭了。cascoo.net

比如说，族里的那些雷竹突然变得很厉害，可以当做兵器让族里的人使用，同时还能够越阶杀敌。

比如说，族里其实藏着一个强者，只是一直都没有露面，正在观察着他们。

比如说，这个地方曾经的主人出现了，帮助他们灭掉明云洞。

比如说，......

总之，这些孩子的想法中，其实有不少都符合了现实，但却是那种只猜对了一半的现实。

至于说那些一心钻研的孩子们，现在他们的表现还只能说是中规中矩，且基本上都是子承父业，在商言商，大体上都没有什么能够让人耳目一新的看法。

在初步了解到这些孩子的情况后，林辰星开始了下一步的教学，其主要目的就是去不断的开发这些孩子的特质。

针对那些喜欢开拓进取的，林辰星将他们带往了自己准备的那间沙盘教室，在那里，除去那个摆在明面上的代表着明云洞势力范围的沙盘外，其实还

。藏着那金鳞湖的势力范围图，青华大陆上除去那重华山外的概况图，青华大陆地图等，只要这些孩子们需要用到这些图卷的时候，就可以将其摆出。

当然，这些沙盘不仅仅是为了他们准备的，其他的孩子也是会用到的，只不过用的会少很多。

林辰星允许了这些孩子在闲暇的时候来到这间沙盘教室，只要不将沙盘玩坏，那便随便玩。

针对那些异想天开的孩子们，林辰星则是大而泛之的进行教授，为的就是让他们能够懂得各种各样的知识，为以后打好知识积累上的基础。

当然，林辰星也准备了一个讨论室，里面放置了大量的笔墨，当然还有着一些议论性质的题目，例如：火系血脉的修炼中，怎样能够提高修炼的速度？

都是一些没有标准答案的题目，为的就是让这些孩子们开动脑筋，然后将其整理出来与现行的一些实际情况做出对比，找出其中能实行的，以及不能实行的原因。

针对那些一心钻研的，林辰星也只能是尽可能的去提供那些能够让他们去钻研他们想要钻研的东西的场所，时不时的看着他们的操作过程，给他们提出一些建议，改进他们在钻研时的一些不是很有作用的习惯。

在这些针对性的课程之外，林辰星同样也是准备了一些能够吸引孩子的注意力的课程，比如说所谓的故事课，这也算是当初还是孩子时期的庄裕所留下的一个全村的习惯，所讲述的其实都是历史；比如说地理课，也是结合着在这个世界上能够食用的一些食材来进行讲述；比如说数理课，则是结合了他们所修炼的武学，从武学当中去找出数理的一些常识。

在这样充分的课程配备上，几乎是所有的孩子的热情都被调动起来了，他们的成长也是让