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第二季 第8章 界定好坏

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关注教师处境及心理健康

好老师如此,那么“坏”老师呢?

上次我们说到,赭老师确实算不上什么有师德的好老师,他有靠着发展眼线,把一个班弄得七零八落、把学生之间关系搅得乌烟瘴气的本事。当然,我们不能单单因为这样,就武断地说他没有师德。他还有什么故事让人如此挂念?自然是据说结八次离八次的婚姻这种私事。当然,这只是人家的家事,大家何必像碎嘴婆子一样如此挂念?那自然是当时盛行在实验中学老师之间的一股风气:在利用家长资源方面颇有建树,且极其势利。

曾有家长为了孩子的座位,请吃饭赭老师吃饭。据那位同学描述,家长是只请了班主任和主课老师,但赭老师不但拉来了班里的所有任课老师,还请了年级领导和初中部主任。点菜的时候也相当豪爽,专挑那最贵的酒来喝,一顿饭吃得那位家长胆战心惊,又什么都不敢说。后来,幸好多个心眼儿带了一张银行卡,不然仅凭身上准备的钱,是付不起那顿饭的。这位“不谙世事”的家长怎可得知,原来一个座位竟然如此昂贵。当然,这位请客的人根本没在桌上张几次嘴,赭老师才是当之无愧的中心人物,字里行间,那顿饭好像是他请诸位同事、领导吃的。这件事,当时在学生中被称为“借花献佛事件”。

学生座位的操作,大概只算的上涉及家长资源的冰山一角。甚至,学生都毕业了,他还想找学生家长帮忙。

不必说发展眼线的遗害无穷,不必说令人津津乐道的“家事”,也不必说势利地利用家长资源。再不济,汶川地震全国降半旗致哀期间,他还衣着艳丽无比,骑着他心爱的小电驴,在很多人的注视里,从门口到楼底下,悠闲的,划了过去。

无论怎么看,这个人哪里可以为人师表?作为一名应当教书育人的教师,他简直差劲极了。

但是,赭老师也常为了学生的学习,做出一番努力。为了抓学生的作业问题,他经常天不亮就到班里开门,把后门锁死,前门支张桌子,等着学生来上学。他早就问清了各科作业都是什么,堵在门口,交一份作业进一个学生,杜绝学生利用早读抄作业。刚开始,他似乎也是没有那么早就到学校的,只是学生宁愿早早起床到学校抄作业,也不愿前一天就完成它。于是,赭老师到校的时间也越来越早了。学生早,他就能更早。

在大家为无法交齐作业徘徊在门口瑟瑟发抖时,也有人同情赭老师,觉得他一个有家族遗传心脏病的中年人,成天较这个劲儿,也怪不容易的。

教英语的碧老师是对面兄弟班的班主任,是个比赭老师更会利用家长资源的老师。赭老师算是被动的,一般不会自己寻求利益,往往是家长为子女在班表现或利益联系到班主任后,他才在日后缠住家长。而碧老师就比较厉害了,她是个直接型选手,会打听学生的家庭背景,主动为自己寻求利益。

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