129.解剖课

尾骨。成人骶骨由五块骶椎融合而成，这里已经有了些标注...

。...【4】

下一页，这是成人和足月胎儿脊柱的侧视图【5】。平时我们可以把脊柱看作一个整体，但对于解剖学来说，这些骨头都是由韧带肌肉带动，完全可以拆分开仔细观察它们形态结构特点。

在这两页中就有一个知识点，请大家一定记住！”【6】

话到这儿，学生座位上纷纷响起了哗啦啦的翻页声，一本本笔记被摆上桌案。

课上强调的知识点也就是将来的考点，其他学科或许还有逻辑和知识点交织后产生的融会贯通，可解剖学并没有。解剖知识点就是客观存在的东西，从命名到手术运用都必须死记硬背，没有捷径可走。

对于刚从中学毕业进入大学课堂的新手，能做的也就只有听课做笔记。

但对人体解剖结构早已经滚瓜烂熟的卡维来说，仔细听课反而是在浪费时间。但学校规定的课时必须学满，他现在必须出现在课堂里。

好在这本足以媲美任何蓝色生死恋的解剖学教科书的作者，似乎考虑到了这个问题，在书的后1/3处增补了不少手术操作图。比起伊格纳茨自己手绘的那本可要精美太多了，不仅操作的内容更多，画师还特地给不少需要区分开的局部解剖位置上了色。

卡维就这样漫不经心地反着书页，寻找属于自己兴趣的内容。ωωw.cascoo.net

“原来医学解剖课是这样的啊。”

忽然他身后传来了一声轻叹，卡维回头望去，刚才那位叫弗洛恩的家伙原来一直都坐在他身后：“什么时候能看到尸体？要是能直接上台就更好了！”

卡维还在惊讶于他为什么要坐在自己身后，结果弗洛恩身边的另一位同学便说道：“看尸体倒是不难，听说都前期的总论教完就能看。但要是想自己上手，那恐怕得等到明年吧。”

“那么久？”弗洛恩看上去有些失望，“我还以为一进医学院就能参加解剖呢。”

“我叫马蒂克。”

“弗洛恩。”

“卡维。”

“......卡维？”

“嗯。”

马蒂克很快否掉了刚才一闪而过的念头，笑着说道：“呵呵，同名的还真是多啊。”

三人简单告知了自己的名字后，又继续讨论起了解剖学课程的难度。

卡维说得很轻巧：“就是些需要记忆的东西，记住就好了。”

弗洛恩也说得很轻松，不过这种轻松里似乎还夹杂了些愤世嫉俗的复杂感情：“所以只需要记住就好的东西为什么一定要有人来讲课啊？直接上手操作不好么？难道外面那么多外科医生都是靠听课听成才的？”

“唉，医学就是这样的，别想这些有的没的，赶紧做笔记吧。”

马蒂克则和其他人一样手里捏着笔，埋头记录朗格教授说的内容：“解剖课一直都是医学院不合格率最高的学科，‘倒哲学也不能倒解剖’是这儿的名言，因为倒哲学还有机会，但倒在这儿必定会被要求延迟毕业。”

这话很严重，本科延毕意味着在本校继续攻读硕士的可能性变得微乎其微。

从维也纳医学院转去帝国境内任何一所其他学府，都是很不光彩的事，毕业之后的履历表也会被人瞧不起，简直就是人生污点。

但卡维只是点点头，手里还是我行我素地翻着自己的东西。

他的自信源于本就存在脑子里的知识，考试肯定能过，根本没有听课的必要，可他身后那位弗洛恩就自信得毫无理由了。他就这么趴在桌子上，开讲不到15分钟的解剖课已经成了耳边催眠曲让他连连打起了哈欠。

终于，弗洛恩的注意力彻底停摆，眼皮不自觉地下坠，只能靠寻找有趣的事情来给自己提提神：“你在乱翻什么呢？”

一回生二回熟，卡维也没见外