第30章 学习小组都有了？

“那到底该怎么办呢？”

“额...”李维也不知该从哪开始教学。

萨勒芬妮欠的课实在太多了。

因为她从小因为天赋失控不能出门，所以她也没能接受系统完善的文史教育。

父母虽然给她请了不少家教，但出于对女儿的无限溺爱，他们也只重点培养了萨勒芬妮热爱的音乐天赋。

也就是说...

萨勒芬妮现在就是个社会认知为零（这点倒是通过读心‘体验生活’补上了），文史基础为零，没有经过任何政治训练，偏科严重的纯艺术生。

该怎么教会这么一个偏科的艺术生看懂政治？

难道要她先去落个榜么...

“唉，还是从头开始教吧！”李维头大地思考了一下：“我先给你科普一下符文之地的历史。”

“不过在那之前，我们先简单地介绍一个概念，那就是生产力...”

“生产力！生产力就是解决一切矛盾的关键！”旁边的教学楼里，突然传来这么一个慷慨激昂的声音。

“哎？”李维微微一愣。

这可不是他在说话。

什么情况...是谁在讨论他昨天才在文章里写到的概念？

他好奇地循声找了过去，只见一楼有间大教室坐满了学生。学生们三三两两地坐在一块儿，手里拿着份讲义，互相讨论得面红耳赤。讲台上站着一位身形瘦削但目光有神的中年老师，老师背后的黑板上，赫然就写着李维那篇文章的部分内容，以及标题：

《祖安，从何而来？》

“莉娜？！”李维都来不及震惊，便赫然发现，他都不用再满学院乱逛找妹妹了。

她妹妹就站在那些学生中间。

而且站得挺高、神色激动，一边讨论一边还跟讨论对象互喷起祖安话，显眼得不能再显眼了。

而这些学生讨论的内容，竟然就是他的那篇文章。

甚至讨论得更深更远。

李维在那篇文章里只是提到了怎样认识世界，还没提怎么改造世界。

而这些学生却都已经跳过了what和why，在讨论该怎么做了！

“卧槽！”

发生什么事了？

我只是在工厂焊了一晚上板子，你们连迦娜主义学习小组都整出来了？

“应该和你妹妹，还有那位老师有关。”迦娜从他口袋里探出脑袋，若有所思地看向讲台：“他就是我们要找的，现在那唯一的信仰者。”

“这...”李维还是没想通，这一切是怎么发生的。

不过，不管过程如何，结果看来...

他想宣传的思想，好像都已经自己宣传开了。

看着眼前这批已经开始思考，已经热情讨论起未来的年轻学生，李维很是激动。

他不禁想听听，这些见识经历都远在萨勒芬妮之上，接受过高等教育的大学生们，会给出怎样的答案：

“生产力就是解决一切矛盾的关键！”

“而我们作为未来的科学家，本身的使命就是创造新事物，发展生产力！所以我们什么都不用做，只需要更加努力地完成自己的本职工作，全身心地投入科技研发就行！”

“只要我们能发明出更智能的蒸汽机器人彻底代替人的劳动，发明出更强大的海克斯能源彻底代替旧的能源，发明出更...那一切问题就能迎刃而解！”

李维：“.......”

他还没说什么，就又有另一个学生的声音传入耳中：

“传说约德尔人生活的班德尔城位处精神领域，那里阳光溶溶，春水不休，每一株植物都会结出累累硕果，食物能源日常用品都会无