第540章 汉部落的财政收支（求票票求订阅）

这个时代的百科全书，律法类的有《汉律》。

怎么才能用最短的时间，投入最小的资金，让百姓学会这六本教材，用最小的代价完成义务教育，这是个问题，时间短了学不会，时间长了花的钱太多，于是罗冲最后把义务教育的时间定成了四年制。

小孩到了八岁，不管男女都要强制入学，不上学父母获罪，不光罚钱，还要劳改。

八岁入学，用前两年的时间学习《诗词精选》和《初级算数》，完成初步的汉字读写，四则混合运算。

后两年的时间，也就是十到十二岁，开始学习《汉礼》和《中级算数》，让学生知礼仪懂尊卑，并在这个过程中，固化阶级的划分，数学方面也要学会更多高层次的代数几何还有统计学，这样不管是算账，还是做工匠，都能用得上。

最后就是《自然》和《汉律》这两本书了，一本是内容广泛的科普类书籍，一本是针对性很强的法律书籍，这两本不在考核的范围之内。

教是肯定会教的，老师会带着你看，带着你读，给你讲解，但考试的时候不会给你考这个，因为这两本书本来就是科普用的，一本科普自然知识，一本是单纯的普法。

这么做的目的，首先，让他们完全学会并理解书中的内容，那显然不太现实的。

就像《自然》中提到的烧炭有毒，必须开窗通风，如果中毒了要尽快把人搬到开阔的通风处。

这个了解一下就好了，根本没法深究，难道你还能告诉他们什么是一氧化碳中毒？那么请问一氧化碳是什么？这就涉及到另一个很大的科目了。

还有雷雨天不能站在树下避雨，不然容易被劈死，这就更不用深究了，不然你还告诉他们雷云中正负电子撞击导致闪电的发生？那么请问电子是什么？怎么证明电子的存在？

这特酿没有高倍电子显微镜，罗冲也不知道怎么证明啊。

所以《自然》这本书只是很粗略的把生活中可能遇到的一些物、化、生、地理，现象介绍了一下，知道就好，不用深究。

至于《汉律》，除非你想考公务员，不然也是不需要强行背诵下来的，了解一下就好，汉部落都有什么法律，什么能干，什么不能干，犯了法会受到什么样的处罚。

教这个的目的，不在于让学生们多么精通法律条款，而是为了教学本身的这个普法过程。

汉部落终究是没有能力让所有人上学的，那怎么才能让所有百姓都懂法，知法，守法呢，单靠官府来做普法工作肯定是不够的，而且百姓不一定买帐，有的人天生就认为官府不是好东西，喜欢跟官府对着干，尤其是在一些大宗族之内，他们部族原本的族规甚至比法律还好使。

所以为了全民普法，罗冲才想出这个主意，上学的时候，老师给学生普及法律，等放学了，再通过学生的嘴传给他们的父母长辈，利用学生的小喇叭属性，向社会各阶层传播法律的内容和重要性。

这样一来，用不了多久，最多再过两代人，也就是二十多年之后，汉部落就没有法盲和文盲了。

把义务教育压缩在四年的时间里，可以在保证教学质量的情况下，有效的降低教学成本，然后等到12岁学生毕业，就该回去种地的种地，该相亲的相亲。

有志更上一层的，就要接受更高级别的考试，考过了就接着上学，《汉律》全本背诵，《高级数学》这些科目还在等着你，不管是搞基建的工程师，还是懂律法的文职官吏，将来进入体制内工作都不是梦想。

当然，即便如此，对于教育的投资也是巨大的，虽然将来的回报有很可观的前景，但最起码要坚持到能获得回报的那一天才行，所以为了获得更多的财政收入，用来抹平这个财政支出的窟窿，罗冲又想出了几个针对性的策略。

那就是传统手工艺的推广和普及，还有匠人的评级考核，以这两项政令为基础，深挖匠人