第三十五章 大学音乐课

钟》弹的非常完美，可是对比之后，跟有的学生的差距几乎肉眼可见。

“这不是技巧上的差距，就是想象。”老师手指在太阳穴转了转看向右下角道：“那位同学叫周承宇吧，分享一下你的感觉。”

国庆前的钢琴音乐会这位老师观看了，对周承宇印象深刻。

周承宇想了想道：“安静的古街，传来远方风铃碰撞的声音。”

“非常好，安静的古街，不是安静的城镇不是安静的田野也不是安静的溪边，传来远方风铃的声音，不是眼前树上挂的风铃，《钟》开头的低音八点和高音八度所营造的感觉是你在一个有限并且静态的空间，听见这个空间之外的铃铛声，有时间和空间的间隔。”

“你们中有人弹出了田野的感觉，有人弹出来溪边的感觉，田野太空旷溪边有流水，都不是有限和静态的空间，不够悠远，如果把开头的八度理解不到位，后面弹出来的感觉肯定是不准确的。”

老师详细分析《钟》开头的八度。

“老师，怎么才能提升音乐的想象？”

“这需要静下心一遍一遍弹奏过程中自己理解。”

老师只能提供思路，无法直接传授给学生。

给周承宇这样的学生上课老师压力很大，一点就通，可能不讲也会，甚至她弹不好的周承宇也能弹好。

无聊的听到下课，周承宇心想以后还是不来浪费时间了。

中午学生处负责迎新音乐晚会的老师给周承宇打电话，邀请周承宇在晚会上钢琴独奏，独奏节目名额本来是张欣蕊，张欣蕊放弃了。

既然这样，周承宇就却之不恭了。