265 课堂论台词

批评完是枝裕和的电影，后面的课还要继续上。

上什么内容呢？

那就是分析这部电影编导内容的亮点。

作为世界顶级的那一批导演，即便拍出来一部不被大众喜爱和接受的烂片，也有很多地方值得学习。

大量的空镜、中远景、固定镜头，配上清新柔和的色调。

缓慢、恬淡的叙事节奏里，充满了丰富、细腻的情感表达。

能够让人感到是枝裕和内心中对于底层人物的温柔同情。

刘尚随便挑出一段，然后开始分析镜头是怎么拍摄的。

摩天轮上东洙和素英的戏，看似平淡的话，简单一组正反打（狭小的空间连第二台机位都不允许，估计现场只有一个摄影师+一个录音师），却潜藏着大量的潜台词，也解了许多前面铺垫的扣，比如解开人物心结、递进人物关系。

演员表演也极其准确和克制。

下面，我们一句一句分析，东方哲学中话说半句、弦外之音的功力，当然这也是是枝裕和强大的台词功底。

东洙抱着孩子，看着坐在对面、望着正看向窗外的素英：

东洙：“要不再找找？”（=你别急，我知道你并不想再也见不到羽星，我们再找找有没有允许日后探望孩子的养父母）

素英感到奇怪，把目光从窗外收回，看着东洙（潜台词=你到底想说什么？）

东洙想解释，立刻补充：

东洙：“或者放弃找收养也行。”（=咱不卖孩子了也行）

素英摇了摇头，表示不必再找了

东洙：“实在不行，我们养着也行。”（眼神不敢看素英，其实是在试探有没有可能和素英在一起养孩子，所以有些不好意思）

素英直直地看着东洙，眼神毫不避讳。

素英：“我们？”

（素英是什么人？什么男人没见过，渣男会被一眼看穿的，所以她用直勾勾的眼神过去确认东洙说这话背后的意思）

东洙停顿了一秒（并不是对素英的关系请求有所迟疑，而是在为自己找台阶下，怕素英不同意递进关系而产生的尴尬）

东洙：“……四个”（=应该是“我们三个”一起养孩子，也就是东洙、尚贤和素英）

“带着海进，五个人也行。”

东洙露出了温暖的笑容。（他对这个临时家庭还是非常享受的，觉得就这样带着海进，大家一起，也不错）

素英无可奈何地挤了一个笑，继续说：

素英：“真是个奇怪的家庭，谁是谁的爸爸？”（她其实还在纠结刚刚东洙传递的关系递进的请求，没有放过，想让东洙进行确认）

东洙看这回再不说是不行了，于是勇敢地说出了口：（但还是眼神不敢看素英，而是看着窗外）

东洙：“我当羽星的爸爸吧。”

（再看素英这个超敢的眼神，她想从东洙的眼神中确认他是否是真心、并且有这个胆量承担一切）

素英看了他几秒，浅浅地露出了一个微笑。

素英：“这一般不是求婚时说的话吗？”

素英眼神再次等待东洙（又进行了一次语义的确认）

东洙马上接：

东洙：“是吗？”（潜台词=哦，那就算是吧。这里导演没有把镜头切回到东洙脸上，因为这时关系的决定权早就掌握在素英手里，只要素英确认，这事就成了，我们不需要再看东洙的反应镜头了，我们只关注素英同不同意）

（简单的音符起）素英笑了，也有点不好意思地低下了头。

（至此，我们知道两个人都确认了心意，是愿意走到一起的）

但紧接着，素英又抬起头、望向了窗外远方，轻声叹了口气。

素英：“希望能那样重新开始。”（=真希望能重新开始，就像你说的那样生活，但现在是不可能了）

（要知