十二 证明

小学生的感觉，明明就是一个跟一加一等于二差不多的基础知识，他们怎么就不明白呢？

一种恨铁不成钢的念头在脑海里翻涌，手里的碳笔被他略微失控的力量一捏，直接就粉身碎骨。

深吸了一口气，把精神缓过来，现在才想起那些网络上父母辅导孩子作业时的心情，真的恨不得打死啊，我生的孩子为何会这么笨？

幸好碳笔有的是，他换上一支，重新给下面的人答疑。

不过就算是杨青讲得足够简单，到了后来，能够跟得上他思路的已经没有几个人了。

“算了，能讲的我都给你们讲了，你们只要知道，在三维维度里面，这个方程式是成立的就可以了！”

望着下面因为已经提不出问题变得有些懵懂的眼神，杨青终于还是放弃了让他们理解的想法。

不能理解证明过程，也就意味着他们对三维维度的其他十几万个方程组也只能停留在使用的程度。

不过这也无所谓，好像大家到现在也没能证明黎曼猜想，也不耽误大家利用黎曼猜想和他的推论，直接应用到数学命题之中，只不过黎曼猜想一旦被证伪，这些从黎曼猜想中延伸出来的定理命题，都将不成立罢了。

“这就是和二维维度方程组相关联的三维维度方程组，下面我就将二维维度方程组，带入到三维维度的方程组中。”杨青用一根教鞭，指着旁边投影幕布上的方程组说道。

“杨先生，你还没有证明二维维度的方程组成立呢？”下面有人喊道。

杨青一脸疑惑地转过头来：“二维维度的还需要证明，这不是明摆着的事吗？”

“要证明！”下面人齐声喊道。

杨青皱了皱眉头，调整了一下手机，把投影幕布上的三维方程组隐去，只留下二维方程组。

比起三维方程组，二维方程组实在简单太多了，难怪他不想再证明一遍。

幸好当初他并没有偷懒，把二维方程组的证明过程一起写在了课件里面，现在则直接调出来，放在投影幕布上。

其实要是威华的白板使用的是电子白板，他就轻松多了，直接就可以用手机传上去，而不是像现在这样，一笔笔往上写，而投影幕布的面积还是太小，容纳不了这么多的内容。