愿言配德兮，携手相将②

期末考试临近,周雅南的工作更加繁忙了。除了正常的教学,还要准备写年终总结,另外还有各种评比和班级管理方面的总结。

白天做不完的，就晚上加班,如同上了弦停不下来的小陀螺，从早到晚连轴转。

不光老师，学生也是如此。为了迎接期末考试，孩子们也是放弃了玩游戏的念头,起早贪黑，卯足了劲,心无旁骛，一门心思扑在复习功课上,争取考个好成绩。

虽说当下的教育体质改革正在逐步深化，从过去的应试教育逐步向素质教育转轨,但实话实说，在某些方面和环节，改革还很不彻底,只是流于形式,浮于表面。

“分、分、分，学生的命根儿”这句俗语,依然根深蒂固地左右着学生、家长和老师的思想,使他们对高分的渴望欲罢不能。

鉴于这种原因,学生的课业负担依然很繁重,学习压力依然很大,尤其期末考试前夕，更为严重。

这一天，为了减轻一点孩子们的负担和压力，使他们有更多的时间用在主要课程上，上音乐课之前，周雅南提前告知班长齐鲁，班里的音乐课不用去音乐教室了，就在平时上课的普通教室。

站在讲台上，周雅南对同学们说：“咱们的音乐课课时已经完成了，这节课我允许你们可以复习其它课程。”

周雅南话音刚落，全班顿时沸腾了，学生们无不欢呼雀跃。不知哪位同学喊了一声“哇塞！理解万岁！班头万岁！”

作为呼应，紧接着，全班同学都不约而同地鼓起掌来，把热烈的掌声送给理解、体恤他们的“班头”。

周雅南笑着摆了摆手：“好了好了，安静安静！”她环顾了一下全体同学，接着补充说道，“虽说我对你们的要求放松了一点，可以在我的音乐课上复习其它主课，但并不意味着音乐课不重要。

“只有德、智、体、音、美、劳全面发展，才是一个合格的优秀学生。

“尤其音乐，它是培养和提高一个人生活兴趣和情商的重要因素。而一个人成功与否，情商至关重要，它的作用远远大于智商。”

周雅南讲完后，孩子们纷纷把音乐课本收了起来，有的拿出语

文，有的拿出数学，有的拿出英语，还有的拿出历史……

一时间，哗啦哗啦的翻书声取代了方才热烈的鼓掌声。

周雅南在教室里来回转了两圈，见学生都在聚精会神地复习功课，便拿出勋伯格的《作曲基本原理》，在讲台上专心翻阅起来。

下午放学后，当周雅南忙完手头上的事情时，办公室里就只剩下她一个人了。

她锁好办公室的门，走出办公楼，没有去停车场，而是转身朝教学楼的方向走去。

她要去趟教室，检查一下值日生的任务完成得怎样，门窗都关好了没有。

走到教室门口的时候就听到里面传出“踢踢踏踏”的声音，她知道这是齐鲁、程小龙等同学在跳踢踏舞了。

周雅南悄悄地推门走了进去，只见前几排的桌椅被挪到了教室两边，腾出一个宽敞的空间。在腾出来的空旷地带中央，齐鲁、程小龙、韩莉、付梦妮，四个人站成一排，背朝黑板的方向，双脚跳动，踏在地面上，敲出热烈、有节律而又变幻多端的节拍。

四人表情沉醉，舞步整齐划一，动作娴熟而又灵巧，兴许是跳得太投入了，周雅南开门进来的声音他们谁都没有听见，依然兴致盎然地踢踏着舞步。

自担任班主任以来，周雅南来教室督察学生的值日状况，时常碰到他们四个人跳踢踏舞。

询问后才知道，他们都喜欢踢踏舞，构成了一个志同道合的小团体，有时候来了兴致，就放学后聚集在教室跳一会儿再回家。

实事求是地说，齐鲁、程小龙他们跳的真心不错，舞步稳健，张驰有度，节奏感强。

周雅南也曾给他们指点过不足之处，有一次还加