我们的爱，栈桥为证⑤

站在客厅纳闷之际，忽听得厨房里有响动，进去一看，原来是爸爸在做晚饭。

灶台上，电饭煲里冒着热气。在周雅南的记忆里，爸爸可是极少下厨的。今天这真是太阳从西边出来了。

周雅南笑问：“爸，您怎么做饭呀，我妈呢？”

“你妈妈呀，她们合唱班的老姐妹组建了一个合唱团，在排练歌曲，要晚一点回来。”周光磊边择菜边道，“这不，我就独自回来做饭了。”

周雅南跟爸爸一块儿择菜，边讲了班里发生的事情。周光磊听完后不但没有责怪程小龙的意思，反而啧啧称赞道：“这小东西脑袋瓜子挺好使啊，有才华。不错不错。”

“说真的爸，这个程小龙的

确是多才多艺，他会拉小提琴，跳的踢踏舞也不错呢。”周雅南叹了口气，“可惜就是经常调皮捣蛋，不爱学习。如果他把这份聪明和才智用在学习上，那该多好啊。”

“雅南，你有没有认真思考过？”

“什么呀，爸？”

“程小龙写的那两段歌谣啊，你有没有想过它折射出的一些深层次的东西？”

“这有什么好思考的，不过是小孩子宣泄郁闷情绪的文字游戏罢了。”周雅南不以为意。

“其实不然。”周光磊摇摇头，停下择菜的手，望着周雅南神情有些凝重地说，“先说那首改编的歌曲，它深刻地反映了当前应试教育大背景下，学生课业负担过重，却又无可奈何，内心发出的呐喊。

“可见素质教育改革的落实依然是雷声大雨点小，我们距离理想的素质教育依然是任重而道远。

“再说那首童谣，基本涵盖了两个方面的问题：一是学生对体罚的抱怨与抗争；二是个别学生不以学习不好为耻，反以学习不好为荣的畸形三观。

“体罚学生的行为，不管是谁以什么理由，都是不允许的。我一贯是坚决反对的。

“当然了，学生的这种‘不以学习不好为耻，反以学习不好为荣’的错误思想也是要不得的。必须不遗余力地给予引导和纠正，使他们从不爱学习、厌恶学习、逃避学习，转变为热爱学习，把学习当成一种乐趣而不是负担。

“要让学生变‘要我学’为‘我要学’。如果能做到这一点，那将是我们教育工作者最大的成功。”

周雅南连连点头，表示深以为然，“爸，听您这么一分析，还真是那么回事儿。事实上也确实如此。

“现在哪个学校不是以提高重点高中升学率和抓学生考试成绩为头等大事儿来抓啊。”

周光磊沉吟了一下，娓娓而谈道：“抓重点学校升学率和学生考试成绩这没错，但关键是，不能忽视了孩子们综合素质的培养和提高。

“想要给学生一碗水，老师必须得有一缸水。这‘一缸水’不单单指的是文化知识，还应当包括‘传道受业解惑’中的‘传道’和‘解惑’。

“说白了，就是教育下一代如何做人做事的道理。这‘部

分水’，尤为重要。无论任何时候，只有先做好一个堂堂正正的人，才可能有所作为，成就一番事业。”

“爸，您不愧是干了一辈子教育工作的老前辈了，一说起教育方面的事情，总是高屋建瓴一针见血一语中的。”周雅南对爸爸钦佩地说，“爸，那你觉得我对程小龙这件事儿的处理方式怎么样呀？”

“还不错。”周光磊说，“把调皮捣蛋不听话的学生叫到办公室，采取一种朋友之间平等亲切的交流方式，推心置腹地耐心说服教育，而非粗暴地横加批评责骂。这也是我一贯主张的方式方法。”

得到爸爸的肯定与赞许，周雅南很开心，她信心十足地说：“人都说‘将门出虎子’，爸，您就看着吧，女儿在继承你衣钵的基础上，一定秉承您雷厉风行的工作作风和春蚕到死丝方尽的敬业精神，做一名称职、优秀的人民教师。”

周光