男多女少的世界2

小学生活和幼儿园区别不大, 至少, 方立安是这么觉得的。

像一加一等于二，二加二等于四这样最最简单的加减法, 她们可以学上一个星期。

而整个小学一年级通过语文课认识的汉字，基本上都是一二三四五这种。

整整一学期, 英语始终停留在学习二十六个字母的阶段。

方立安简直要被这样的学习进度绝倒。

不过, 她们的小学不单单是学习文化知识那么简单，除了音乐、体育、自然、心理健康等常见课程外, 还有手工课, 而且手工课分成了两种——软手工和硬手工。

区别就是需不需要类似剪刀、胶水这一类的辅助工具，不需要的是硬手工, 需要的是软手工。

可以说, 手工课是方立安在所有课程中最感兴趣的课程了, 其次就是心理健康课、体育课、自然课。

心理健康课, 她一边用天真可爱的外表迷惑老师，一边出言试探, 试图从老师嘴里套话, 获得一些外界的情报。

小学老师的专业性很一般, 方立安如愿得到了老师的喜爱, 并且通过旁敲侧击得知了一些还算有用的消息。

只可惜她们老师眼界太低、消息又闭塞, 知道的也不多，被方立安套的只剩下衣服品牌、口红皮靴以及女人们向往的贵妇生活后，方立安就彻底没了兴趣。

这个社会可真是厉害，从思想和社会形态上洗脑, 把女人养的乐在其中，和封建社会的毒瘤倒是很像。

但它比封建社会好的一点在于，它洗脑归洗脑，但确实在某种程度上保证了女性的权益。

不像封建社会，一边教女人们三从四德，一边压榨女人，一边压缩女人的生存空间。

这个社会的缺点只是没有给女人自由选择其他活法的权利，而封建社会不仅不给女人自由选择的权利，还从一开始就赋予她们低男人一等的身份，骂不还口打不还手。

对于这次的任务，方立安的想法大致有二：

一、逃离这个地方，去深山老林，或者去其他国家。深山老林有被抓到的风险，其他国家又不知道是个什么情况。反正不管怎样都要查清楚再行动，不然刚出狼山又入虎穴，闹着玩吗？

二、推翻这个制度。不然等她生了女孩，即便说服了未来丈夫把孩子藏起来，以后也会有被抓走的风险，难道要因为这个让她和孩子都活在恐慌与躲藏的阴影之中吗？不可能的。

这两个计划，不管是哪个，都要打长期战，且不能产生信息不对称，否则都是要命的事。

其实，两个计划相比，她更倾向于第一个计划。这个计划只涉及她一个人的行动，可操作性比较强。

而第二个计划得推翻一个国家的制度，以一己之力抵抗整个国家，如果找不到更好的制度替换以及较为可行的捷径，方立安觉得自己还不如挨个生孩子。

一个制度或多或少存在一些不完善的地方，或许在某些细节方面会引发人民的不满，但当绝大多数民众都觉得理所应当时，小部分人的意愿就会被忽略。

众口难调，现实就是如此，很难找到一个人人都满意的方案，而最合适的办法就是取其中的一个平衡点。

拿当下的两性制度来说，女性属于极稀缺的资源。

在没有武装力量、没有权力在手、没有体能优势的情况下，能有如此平和优渥的生活环境，说实话，方立安觉得已经算是相对友好的待遇了。

至少没有暴露在光天化日之下的兽行，没有强迫一女配N男，没有被迫生育……

其实不需要极端的恶，有时候只需要利益相关，人类就能发挥出超乎想象的残忍。

她忘了是在哪个世界看到的电视剧，讲的是生育率跳水，某派系夺取武装力量后，抓捕了所有的女性，女性从此沦为生育工具，余生是永无止境地生孩子，一个接