第二十五章 物理课与冰箱原理探究

数学课的内容并不深奥，尤其是现在这个阶段，尚还处于‘认识’的范围内，诸如数字的认识、简单几何图形的认识等等。

此外，还结合手指的增减，教导了他们20以内的加减。

而之后的物理课就，相对复杂了。

和其它几门课程不同，‘物理’还只是第一堂课，暂时由刃牙亲自来教。

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“听说是刃牙巫医哎，最年青的那位。”

“创造了字的那个？”

“对对，还有我们之前学的‘数学’啥的，好像都是他研究出来的呢。”

“啊！是毁灭了我们童年的罪人啊。”

“得了吧你，要是没有刃牙巫医，你现在连‘毁灭’、‘童年’是什么都不知道呢。”

“哈哈，我就这么一说。”

再次进入课堂的小家伙们，在彼此交流声所带来的喧哗中等待着。

没多久，刃牙就到了，他将手中抬着的、由大小泥板垒成的‘教具’放在讲台一旁后，并未再多说什么，直接进入了课程。

“‘物’、‘理’这两个字，想必你们应该都已经认识，毕竟我给你们的识字老师打过招呼。”

“所以这第一堂课，我们就直接来说说，‘物理’究竟是一门研究什么的学问。”

他从一旁取过准备好的巨大泥板，架在了木质支架上。

泥板上，刻有大大的‘物质是如何演化的’几个字，为了让所有巨魔都看的清晰，比划还用木炭仔细涂抹过。

“‘物质是如何演化’，这个问题看上去有些大，但却是个很好的切入点。”

“首先，我们要研究每个词语的含义。”

“‘物质’是什么呢？我们先做个假设，所有物质都是由更微小的‘元素’所构成，那如果我们掌握了每个‘元素’在空间中的排布，是不是就等同于掌握了这个物质？所以，物质就可以引申为‘元素’在空间的位置，在这里我们先用‘x’来表示。”

说罢，刃牙弯腰、取过一张刻有‘x’的正方形泥板，用上面拴着的木纤维搓线，将之挂在了支架上预留的垂直短杆处。

“再来看看‘演化’，我们常说‘昨天怎么样’、‘今天怎么样’、‘后天怎么样’，这就是一种演化，讲的是一种随时间的变化关系。本质上，这就是一种时间依赖关系，我们将之记为‘f（t）’，用来表示变化量f与时间t的依赖关系。嗯，这是一个‘函数’，你们将来才会接触到；现在么，只需要知道有这么回事儿就可以了。。”

“让我们回到这个问题本身，也就是说，‘物质演化’合起来就可以表达为‘x（t）’。”

“接下来，再让我们看看，什么是‘如何’。”

他绕过讲台、站在了小巨魔们的前方，开口道，

“现在，我在这里....”

话罢，又缓步走到了‘教室’中间的位置，再次说道，

“这一刻，我又站在了这里，这中间大概有20米，期间我心里默数了大概5秒。”

“也就是说，我用五秒走了20米。”

“那么，我们能知道，在第二秒我走到了哪里吗？如果我继续走下去，30秒后我又到了哪里呢？”

“嗯，实际上，我们是可以知道的，在我行进速度始终保持‘匀速’的情况下，第二秒我走出了8米，第30秒我可以走出120米。”

“我是怎么知道的呢？为什么知道了起