熟络

笔直，最后听完老师的话他点头，承诺一定会好好背书。

老师听了这这话就放心了许多，方鹏这孩子守信，说到做到。

方鹏出去后就接着叫芙蓉进来。

老师温和的问：“芙蓉你怎么又没背书呀，是有什么事吗？方便跟老师讲一下吗？”

芙蓉走进来就低着头，手握成了拳头，紧紧的咬着牙。

这个老师温柔体贴她知道，她只要跟老师如实地说她背了，哪怕熬夜背都背不出来，老师不会怪她。

但是她会觉得愧疚和丢脸。她不知道怎么说。

面对那些恶毒的话语她努力的做到无视，可是面对别人的善意和关心，会让她感到无措。

老师耐心的等着她的回答这个时候，办公室里没有别的老师，这也正好顾虑到了孩子的面子和自尊。

芙蓉一言不发的站在那里。

外面有老师要进来了，老师挥挥手让芙蓉不要有太大的压力，有事就过来找她。

芙蓉回教室了，眼眶红红的，周莉娜在旁边看的都心急，不知道怎么去安慰。

周莉娜觉得得先让芙蓉安静一下，平复一下心情等下课的时候再去问她。

这边有老师回来了，恰好看见芙蓉红着眼红着眼框出去了。

走进来对着赵老师说：“她犯错啦！不是我说现在的孩子就是……”

赵老师笑着说：“没有，这孩子很好，就是我夸了几句，不好意思。”

进来的老师有些尴尬的回复：“哦哦。是这样啊……”

老师坐回了自己的座位，一时场景十分尴尬。

叮叮叮，下课了。

老师一走，周莉娜就凑过来问原因。

芙蓉有些不好意思但还是扭扭捏捏的说了。

听到这个周莉娜也觉得有些难过，周莉娜拍拍胸脯：“我来教你，以前我可笨了呢……”

看见芙蓉好了一些，周莉娜接着说：“你妈妈不是会晚点来嘛，我也叫我妈妈晚点来，到时候放学我教你怎么背书……。”

芙蓉开心的点点头，她不希望让老师再为她的学习感动困惑和担心。

放学后，大家都走了，周莉娜和芙蓉就呆在教室里，周莉娜耐心的辅导着。

周莉娜拿出课本指着：“首先你要理解它的意思，把整体连成一个故事或一张图片，不要机械的重复，这样子哪怕记住了不一会就会忘……”

周莉娜讲完之后芙蓉就开始背渐渐的，芙蓉的脑子里有了一张图片，虽然还是有些结巴但是好歹背下来了。

周莉娜在旁边写作业，看见芙蓉有了收获，周莉娜也很开心。

晚上回去时芙蓉背了一晚上，睡觉时手里都还抱着书。

另一天芙蓉在老师那里把书背了，老师毫不吝啬的给予夸奖，这极大的鼓励了芙蓉。

一周后，芙蓉把本子交给了班主任，芙蓉告诉班主任她很开心，她交到了朋友，并且渐渐的学会了学习……

班主任很欣慰。

在老师和周莉娜的帮助下，芙蓉渐渐的学会了找话题，学会了听课，并努力的做到不走神，似乎一切都在变好。

后来芙蓉发现她们两个人的家很近，在周莉娜的介绍下，芙蓉也渐渐的试着和方鹏，白柯做朋友。

不过由于之前她的爸爸对她的影响，导致她对男生有些害怕。到现在她还