第1章 第一节新闻采访写作总论

绪 论

本章学习目标

1、正确认识事实与新闻的关系。

2、理解新闻采访与新闻写作的关系。

3、明确新闻记者的社会角色定位、认识学科特点。

4、掌握新闻采访写作的基本概念，基本规律和基本方法，将“三基”知识转化为新闻采访和新闻采访写作的实践能力。

建议自学时间

5学时。【事实与新闻、1学时:新闻采访与新闻写作的关系，2学时:怎样学习新闻采访写作课程，2学时。】

第一节 事实与新闻

新闻是传播事物有意义的新变动的信息。客观事物新变动的事实是新闻的本源，是新闻的基础和依据。事实与新闻是源与流的关系。

新闻与事物的新变动，如影随形。先有事实，后有新闻，没有客观事物的新变动，没有事实，便没有新闻；有什么样的事实，便有什么样的新闻。

新闻传播者(新闻记者、新闻编辑等)通过深入采访、切实掌握事物新变动的事实。

实事求是地把握事物新变动事实的本来面目及内涵，再如实加以报道。

尽管新闻的本源是客观事物的新变动，是客观事实，但事实本身只是一种“自在”，并不就是新闻。

客观事实要成为新闻，必须经过报道传播，即需要人们借助语言、文字、声音或图像等信息载体，及时地加以报道传播。

客观事物的新变动，如何成为新闻信息并为广大受众所接收?新闻传播的流程，如下图所示。

新闻传播不是单向传播，而是双向互动的。记者深入采访客观事物有意义的新变动。掌握一系列新闻事实材料，然后进行文字报道(稿)的写作或广播新闻、电视新闻的制作。再交由新闻编辑进行选择加工、版面编排和确定播出次序、时长等一系列处理，新闻报道作品至此由记者(或通讯员)和编辑共同完成，并通过新闻媒介的传播(即刊载或播发)，最终成为新闻信息，才能为广大受众所接收。

新闻受众还可能对新闻信息作出反馈。新闻受众是指接收新闻信息的大众，即报刊读者，广播听众、电视观众以及网民等的总称。受众是积极主动的信息寻受者，而不是消极被动的信息接收者。受众总是按照自己的需求或兴趣去寻求信息，对各种各样的新闻信息必然会进行有选择的接触、接受、理解和记忆。

新闻传播者应加倍重视广大受众对新闻信息的反馈，并根据广大受众正当的诉求，愿望，兴趣等，不断提高新闻报道的质量，以更好地满足广大受众的需求，为广大受众提供高质量的服务。

古人云:“已所不欲，勿施于人。”新闻传播者应该经常“换位思考”，即在进行新闻报道传播时设想“假如我是受众，我的诉求是什么"。这对于贴近新闻受众、增强新闻传播效果，无疑是十分必要和有益的。

新闻媒体(也称大众传播媒介或大众传媒)是传递新闻信息的载体、是报纸、通讯社、广播、电视和新闻期刊等的总称。报纸、广播、电视被人们称为“三大传统媒体”。1998年5月，联合国新闻委员会年会将互联网确定为“第四媒体”，基于网络传播的介质，可以把网络媒体大致划分为三大类:商业网站，媒体网站和新兴的网络新闻媒体。

商业网站，也称商业门户网站，是指以盈利为目的的网站。2000年前后，商业网站随着互联网一同崛起，并发展成为一种商业模式。新浪、搜狐、网易、腾讯等堪称中国商业网站的代表。

媒体网站，也称电子报纸、报纸网络版，原来特指传统新闻媒体(报纸、通讯社、广播、电视)创办的媒体网站，后来还逐渐包括具有相对独立性的新闻网站。

第二节新闻采访与新闻写作的关系

实践表明，在新闻传播的全过程中，记者的新闻采访和新闻写作实践十分