第二章 尖子班的尖子生

会议结束后，接下来的一切很顺利，填写资料、分班、安排座次。

正如冯七月所愿，耿小莲跟他分到了一个班里，并且座位离得很近，中间只隔了三个人，侧脸就能相互看见。

班主任姓蔡，叫蔡启明，一个黑黑瘦瘦的中年男人。

他不光做班主任，还兼任语文老师。

后来才知道，他是大城市的人，读过清华，因为家庭出身不好，毕业后被分配到了这个小镇上当老师。

在给大家上第一节语文课的时候，蔡老师分析了这次选拔考试的语文试题，特别提到了冯七月，说他的作文写得堪称完美，还当做范文读了一遍。

读完之后，他要求同学们各抒己见，就这篇作文展开讨论。

“报告。”

就在大家沉思酝酿的时候，一个个头高大，面色黝黑的男生举起了手。

蔡老师打手势示意他站起来，问他叫什么名字。

他说他叫杨丰华。

“好，杨丰华同学，请你谈谈冯七月的那篇作文。”

杨丰华扭头瞄了一眼冯七月，清了清嗓子，说：“老师，我怀疑那篇作文不是他写的。”

蔡老师一愣，问：“不是他写的是谁写的？”

“是别人写的。”

“你怀疑有人替考了？”

“不是，那篇作文是从书上抄来的！”

“抄来的？证据呢？”

杨丰华从书包里拿出了一本书，说，“不信你们看，连作文题目都是一模一样的。”

教室里顿时一片哗然。

蔡老师走下讲台，来到了杨丰华面前，拿起那本的书，扫了一眼封面，再看一看里面的内容，没有说话。

他回到讲台前，拿来了冯七月的作文底稿，再返回到杨丰华面前，客客气气地说：“这位同学，麻烦你把两篇作文分别给同学们读一遍。”

杨丰华接冯七月的作文底稿，有模有样读了起来。

读完之后，他翻开那本封面上印有“少年文艺”字样的书刊，快速扫了一眼上面的内容，脸上有了尴尬之色，嗫嚅着说：“对不起，老师，我……我之前没有看冯七月的作文，只是听见有人在私底下议论，我就当真了。”

“你看出什么了？”

“两篇作文不一样。”

蔡老师稍加思忖，说：“你还是读一下吧，两篇都是好作文，同学们仔细听一下，做出比较，从中汲取营养。”

杨丰华只得把书上的作文从头到尾读了一遍，只是这一次声音低了很多，稍微有点儿发颤。

读完后，蔡老师示意他坐下，然后问同学们；“你们觉得这两篇作文的内容一样吗？”

同学们异口同声，说：“不一样！”

蔡老师接着问：“你们觉得哪一篇更好？”

“好！”

“都好！”

“冯七月的好！”

……

“好……好，说说看，都好在哪儿呢？谁能站起来说一说两篇叶作文的不同之处？”

台下一下子安静下来，蔡老师鼓励道：“没关系，大家要畅所欲言，不拘一格，把自己的真实想法说出来就行。”

耿小莲站了起来，她首先点评了冯七月的那篇作文：“我觉得，虽然两篇作文的题目相同，但内容完全不同，我觉得冯七月同学的作文更有生活气息，他所描写的主人公就是现实生活中的一个老人，他为了集体利益，为了守护广大村民的庄稼，不计个人得失，无私奉献，最终献出了自己的生命，故事感人而真实。相对来说，书上那篇就稍有逊色，中心思想缺乏厚重感，以景物描写为主，抒情过多。”

“好，不错！”蔡老师点点头，朝着耿小莲投去了赞赏的目光。

……

课间休息的时候，冯七月在院子里找到了杨丰华。

杨丰华冷着脸问他：“你想干嘛？”