第四一二章：李老师讲课

讲话？

讲话是不可能讲的，地方太大，人太多，又没有扩音器，一个人讲话，很难保证所有人都可以听到，所以讲话是不存在的。

一套装逼模式结束之后，早已被划分好了班级的学院，便在各自教官的带领下回到了各自的教室。

教官，是从太极宫中的禁军中调来的。

早在计划建造军校的时候，李元吉就已经有意的在培养这些教官了。

当然，让他们去教书育人，这些人自然不大适合，李元吉给他们的定位，是专业的班主任，只负责行政管理，而不负责具体的教学。

至于具体的教学……

抱歉，李元吉没有能够找到足够的教官，所以，整个军校除了李靖一个院长加教官以外，再也没有第二个教官。

有些荒唐，但却很无奈。

毕竟这些事情才刚刚起步，不正规也是必然的，几年之后，这里也必定会正规起来。

而将这些表现出色，并且立功的军官们调回来，除了让他们学习以外，也并非没有考虑要让他们成为军校的教官。

毕竟后世二战时期，美军就有过这样的先例。

谁都知道，二战前期的美军战斗力完全就是渣渣，如果不是依靠着强大的火力以及后勤保障，德国人甚至不用出全力就能将美军赶下大海。

但是在渣渣的军队，也总有一些闪光的地方，闪光的人才。

于是乎，美军便将这些人才给调回了本土，让他们去训练士兵，将一些经验传授给他们。

然后这些接受了新的理论，新的知识的大兵们上了战场以后，虽然也很渣渣，但却比第一批表现的好了一些，然后继续将那些有闪光的人调回本土，如此一遍遍的重复着。

接着就是，前两年还是渣渣的美军，却并没有因为部队的大量损失，而导致战斗力急速的下降，被派上战场的大兵，哪怕只是个新兵，可在打了几仗之后就立即变成了精锐，加上强大的火力，用之不尽的后勤，这才造就了美军的强大。

召唤那些因伤退役的将士去新兵营负责训练，其实也是抱有同样的目的，如果不是军队需要发展，李元吉甚至还想直接从现役中去调人，但最终还是没有这么做。

那些因伤退役的将士，训练新兵已经绰绰有余了，而且还会有源源不断的新鲜血液补充进去。

而现在，到了军校这一块，李元吉也是打算用同样的方法，虽然时间会长一些，且前期的效果不会太好，但这些都无所谓，早晚有一天，这里会正规起来的，早晚有一天，这里会变成真正的军校。

没有在大操场上讲话，但李元吉却是随意的进入了一个班级。

关于军校这个新鲜事物，即便是已经成为了院长的李靖，脑海中也依旧是有些模糊不清，甚至连教学的模式也都有些搞不清楚。

虽说要一点点的去探索，去改进，可没有任何的案例可寻。

难道要按照书院的那种教学模式吗？

李元吉也清楚这一点，虽然他同样没有过教学经验，更没有过进入军校的经历，同样不知道军校的授课模式是怎样的？

但军校无非就是一点，利用大量的实战案例去进行剖析反推，然后在设立各种模式来进行推演，以证明自己想法的可行性。

总之，就是开拓思路，让他们的脑洞可以彻底的打开，同时又需要保证自身的严谨性。

所以，准备了很久，弃掉了无数个案例，李元吉最终还是选择了一个案例作为讲解，而他，也将第一次当教员。

李元吉刚一进入教室，整个教室四十来人呼啦一声的便站了起来，每一个人的脸上，都带着浓浓的兴奋，毕竟像他们这种最基层的校尉将军什么的，根本没有资格