第16章 梨月大学校长王火

各个学科展开全面、系统且科学的评估，深入分析每个学科的优势所在以及存在的不足之处，精准地找准学科发展的突破点和着力点。

对于那些已经具备一定优势的学科，他主张加大资源投入力度，积极引进国内外顶尖人才，为学科团队搭建高水平、国际化的科研平台，鼓励学科团队成员勇于开展前沿性、创新性的研究工作，不断探索学科知识的边界，争取在国际学科排名中稳步攀升，让梨月大学的优势学科能够在世界高等教育舞台上绽放光彩，展现中国高等教育的实力与魅力。

而对于新兴学科，他则给予充分的政策支持和资金扶持，引导相关学院打破学科壁垒，整合各方资源，加强学科交叉融合，鼓励不同学科背景的教师和学生共同参与到新兴学科的建设中来，培育新的学科增长点，使其尽快成长为学校的特色学科，形成多学科协同发展、相互促进的良好学科生态，为学生提供更广阔、多元的学术发展空间。

在人才培养上，王火始终强调 “育人为本，德育为先，能力为重，全面发展” 的理念，致力于培养具有国际视野、创新能力和社会责任感的高素质人才。他积极推动学校修订人才培养方案，优化课程体系，在确保学生掌握扎实专业基础知识的同时，增加实践教学的比重，为学生创造更多走出校园、深入社会、参与实践的机会，让他们在实践中锻炼自己的动手能力、解决实际问题的能力以及适应社会的能力。

同时，他格外注重营造良好的校园文化氛围，大力倡导 “学术自由、追求卓越、包容多元” 的校园精神，鼓励学生积极参与各类学术讲座、社团活动、学科竞赛等丰富多彩的校园活动，拓宽自己的视野，结交志同道合的朋友，全面提升自身的综合素质。他坚信，只有在这样一个开放包容、积极向上的校园环境中成长起来的学生，才能更好地适应未来社会的多元需求，成为对国家、对社会有担当、有作为的栋梁之材。

为了提升学校的师资队伍水平，王火始终坚守 “引育并举，师德为先，打造高素质教师团队” 的理念，他深知教师是学校发展的核心力量，是教育事业的中流砥柱，只有拥有一支高水平、高素质且富有教育情怀的师资队伍，才能真正实现学校的长远发展目标。

一方面，他积极引进国内外优秀人才，通过提供优厚的待遇、良好的科研条件以及广阔的发展空间，吸引了一批在学术领域颇有影响力的专家学者加盟梨月大学，为学校注入新鲜血液，带来新的学术思想和研究方法，促进学科的多元发展和创新突破。

另一方面，他高度重视对现有教师的培养培训工作，专门设立了教师发展中心，定期组织教师参加各类教学技能培训、学术交流活动以及国内外访学项目等，帮助教师不断更新知识结构，紧跟学科前沿动态，提升教学和科研能力，让每一位教师都能在自己的岗位上发光发热，实现自己的教育价值。

在校园建设方面，王火秉持着 “以人为本，环境育人，打造舒适优美校园环境” 的理念，用心关注校园环境对师生学习、工作和生活的影响。他积极争取政府和社会各界的资金支持，对学校的教学设施、科研平台、学生生活区等进行了全面的升级改造。

新建了现代化的教学楼、配备先进仪器设备的实验室，更新了图书馆的馆藏资源和电子设备，让师生们能够在更加便捷、高效的环境中开展教学和科研活动；同时，他也着力改善了学生宿舍的住宿条件，提升食堂的餐饮质量和服务水平，打造了更多舒适宜人、功能齐全的校园公共空间，让师生们在校园里能够感受到家的温暖，营造出一个优美舒适、有利于学习和成长的校园环境，充分发挥环境育人的积极作用。

除了关注学校内部的发展，王火还积极拓展学校的对外交流与合作，践行 “开放合作，互学互鉴，提升学校国际影响力” 的理念