第29章 重返校园（3）

好多人悄悄回头看周竹桢, 道君泰然自若地坐在座位上，专心画她的阵图。

元婴修士五感何其敏锐, 他们刚才偷偷议论的那些话她一句不漏全听见了。

倒是没想到原主的英语成绩之前那么差, 系统给她的记忆中没有这些信息。

被坑了。

一张阵图画完，周竹桢换了张纸。

上课铃响了，今天的第一节课就是英语，英语老师夹着课本和试卷走了进来，课代表开始发英语答题卡。

“这次英语科目的年级第一在我们班。”英语老师说, “周仲夏同学, 一百四十八分。”

学生们配合地发出一阵惊叹声。

周竹桢置若罔闻，用不同颜色的笔勾出不同属性的灵气运行的位置。

英语老师表情复杂地看了看周竹桢, 说实话，他并不相信她真的能考出这样的成绩, 毕竟周仲夏从前的英语成绩哪怕在十九班也最多只能排到中游。

更何况，分数越高，越难往上提，周仲夏要是考个一百分一百一, 他还能勉强相信她是在家下了苦功，一百四十八就实在是……高得让人无法不怀疑。

英语老师不由想到，这套卷子并非他们本校所出, 而是高价从省外一所名校那里购买而来，该不会……

没有确凿证据, 他也没有妄下结论, 拿出试卷开始讲题：“听力部分我们最后讲, 先来看看第一篇，这篇主要讲得是……”

周竹桢始终埋着头在写写画画，压根没往黑板上看一眼。

英语老师讲到一半，突然点了她的名字：“周仲夏同学，请你讲一讲第四题为什么要选D。”

全班同学的目光立刻都集中在了她身上，有好奇有惊讶还有戏谑，都等着听她怎么回答。

周竹桢看似完全没听讲，实则一直分神注意着那边，一被点到立刻就站起来了。她抽过试卷扫了一眼，淡定地开始讲：“这一题的答案在第二段，To solve this problem，the gover is taking a.通读本段可知，要解决留守儿童问题还需要做很多工作。因此答案选D。”

英语老师以为她没听讲，此刻见她能准确地回答问题有些意外。

“很好，你坐下吧。”

道君就坐下继续画阵图，未料到在接下来的课堂上被反复抽问。回答完第十个问题的时候，英语老师让她坐下，周竹桢说：“我坐一会儿还要站起来，这样吧，您想问什么问题一次性问完，问完了我再坐下，成吗？”

全班同学都被这句话震住了。

英语老师一时无言，他潜意识里觉得她是作弊拿了高分，见她对答如流，忍不住多次提问，这一下很是尴尬。

周竹桢抖了抖卷子，看到只剩下一篇填空一篇改错和作文，直接拿着卷子上了讲台：“这样吧，您讲了这么久，喝口水休息休息，剩下的我来讲。”

“这，这还是以前的那个周仲夏吗？”有同学低声交头接耳。

“难道还能不是吗……别说了，她看过来了！”

周竹桢上了讲台，气场全开，声音不大不小，刚好能让每一个学生都听清楚。不是那种低头盯着卷子的讲法，而是俯视全场，讲到复杂的单词和语法还会分析词根，旁征博引，甚至连一些俚语歇后语也是信手拈来，不像高中未毕业的学生，倒像是授课多年的资深讲师。

坐在一旁的英语老师都惊呆了。

高三（19）班的同学从来没有这么认真地听过课。

她明明表情并没有很严肃，甚至带着两分……和蔼？但面对她的时候，总会感受到一种莫名的威慑感，让人不敢轻举妄动。

不少学生默默把抽屉里的手机往里推了推。

最后一句话落下，下课铃恰好响起，周竹桢气势一敛，冲英语老师点了个头，低调地回了座位，全班沉寂